Compilador.

Para compilar un archivo Java necesitas entrar al símbolo de sistema ( Inicio > Ejecutar > e introduces “cmd” después haces enter ) Ahí buscas la ruta donde se encuentra tu archivo Java y especificas el comando javac (espacio) NombreDelArchivo.java.

Cabe mencionar que el nombre del archivo debe ser el mismo nombre de la clase que contiene.

Después de esto, el compilador habrá de crear un archivo “NombreDelArchivo.class” que podremos correr mediante el comando java (espacio) NombreDelArchivo

Principios de programación en Java

En Java, una instrucción termina en punto y coma (;)

Int numero1 = 1;

Los códigos en bloque van situados entre llaves que delimitan el comportamiento de un objeto:

class MainClass{
      public static void main (String[] args){
                     System.out.prinln(“¡Hola Mundo!”);
                  }

}

Comentarios

Para poner comentarios en nuestro código fuente java tenemos tres opciones:

Una línea de comentario que empiece por //

// Esto es un comentario

System.out.println ("Hola mundo");

Varias líneas encerradas entre /* y */

/* Todo esto
también es un
comentario */

System.out.println ("Hola mundo");

Finalmente, podemos hacer varias líneas de comentario entre /** y */

/** Todo esto
también es un
comentario */

public void unMedodo (int unParametro) {
          …
    }

La diferencia entre el comentario que empieza por /** y el que empieza por /* es que el primero sale en la documentación generada por javadoc y en la mayoría de herramientas que hacen documentación a partir del código. El comentario que empieza por /* no sale en la documentación.

Hay unos detalles, sin embargo, que conviene tener en cuenta para comentarios que van a salir en la documentación. Conviene poner uno de estos comentarios delante de cada clase, cada método y cada atributo, de esta forma, en la documentación aparecerán convenientemente documentados las clases, métodos y atributos. Lo siguiente puede ser un ejemplo.

/**
Montones de funciones matemáticas.
Realiza operaciones trigonométricas, ecuaciones diferenciales
e integrales */

public class Matematicas {
/** PI.
Pues eso, PI=3.14 y pico */

public static final double PI = 3.1416;

/** Devuelve el seno del ángulo que se le pasa.
El ángulo debe estar en radianes. */

public double sin(double angulo) {
            …
     }
}

Es importante tener en cuenta que dentro de cada comentario, la primera frase -hasta el primer punto- saldrá como resumen de la clase, método o atributo. Conviene, por tanto, que esa frase tenga sentido por sí sola.

Java es altamente typeado

(reconoce mayúsculas y minúsculas)

En java es importante que cada instrucción esté escrita correctamente, que donde sean mayúsculas vayan mayúsculas y donde sean minúsculas vayan minúsculas. Un error de estos puede llevar a que lo que estemos programando quede inutilizable.

System.out.prinln(“¡Hola Mundo!”); // Es Correcto

system.out.prinln(“¡Hola Mundo!”); // Es Incorrecto

System.Out.Prinln(“¡Hola Mundo!”); //Es Incorrecto

Declaración de Variables

Toda variable debe tener el tipo de dato al que pertenece y debe ser inicializado para que pueda utilizarse. Con esto queremos decir que al declarar una variable entera esta debe ser inicializada con un valor válido para ese tipo de dato.

int a = 0; // en esta linea se declara una variable tipo entero con nombre a y se inicializa con un valor 0

También se puede hacer de la siguiente manera:

int a;

a = 0;

Tipos de datos

Tipos de datos	Rango de valores	Descripción
Números enteros
byte	8-bit complemento a 2	Entero de un Byte
short	16-bit complemento a 2	Entero corto
int	32-bit complemento a 2	Entero
long	64-bit complemento a 2	Entero largo
Números reales
float	32-bit IEEE 754	Coma flotante de precisión simple
double	64-bit IEEE 754	Coma flotante de precisión doble
otros tipos
char	16-bit Caracter	Un sólo carácter
boolean	true o false	Un valor booleano (verdadero o falso)

También existe un tipo de dato llamado “String” que permite un arreglo de caracteres de téxto, por ejemplo el nombre de una persona, la dirección de un domicilio, un bloque de texto, etc.

Operadores

Operadores Aritméticos: Los habituales

• Suma + .
• Resta – .
• Multiplicación * .
• División / .
• Resto de la División % .

Operadores de Asignación: El principal es ‘=’ pero hay más operadores de asignación con distintas funciones que explicamos brevemente ahora.

• ‘+=’ : op1 += op2 à op1 = op1 + op2
• ‘-=’ : op1 -= op2 à op1 = op1 – op2
• ‘*=’ : op1 *= op2 à op1 = op1 * op2
• ‘/=’ : op1 /= op2 à op1 = op1 / op2
• ‘%=’ : op1 %= op2 à op1 = op1 % op2

Operadores Unarios: El mas (+) y el menos (-). Para cambiar el signo del operando.
Operador Instanceof: Nos permite saber si un objeto pertenece a una clase o no.

• NombreObjeto instanceof NombreClase

Operadores Incrementales: Son los operadores que nos permiten incrementar las variables en una unidad. Se pueden usar delante y detrás de la variable dependiendo de lo que queramos, es decir, si queremos que incremente o viceversa antes de utilizar o lo contrario.

• ‘++’
• ‘–’

Operadores Relacionales: Permiten comparar variables según relación de igualdad/desigualdad o relacción mayor/menor. Devuelven siempre un valor boolean.

• ‘>’: Mayor que
• ‘<’: Menor que
• ‘==’: Iguales
• ‘¡=’: Distintos
• ‘>=’: Mayor o igual que
• ‘<=’: Menor o igual que

Operadores Lógicos: Nos permiten construir expresiones lógicas.

• ‘&&’ : devuelve true si ambos operandos son true.
• ‘||’ : devuelve true si alguno de los operandos son true.
• ‘!’ : Niega el operando que se le pasa.
• ‘&’ : devuelve true si ambos operandos son true, evaluándolos ambos.
• ‘|’ : devuelve true uno de los operandos es true, evaluándolos ambos.

Operador de concatenación con cadena de caracteres ‘+’:

• Por Ejemplo: System.out.println("El total es"+ result +"unidades");

Operadores que actúan a nivel de bits: Son mucho menos utilizados por eso los explicamos mas por encima.

• ‘>>’: desplazamiento a la derecha de los bits del operando
• ‘<<’: desplazamiento a la izquierda de los bits de operando
• ‘&’: operador and a nivel de bit.
• ‘|’: operador or a nivel de bit

Arreglos (Arrays)

Java dispone de un tipo de dato de posiciones secuenciales y que cuenta de unas comprobaciones exhaustivas para su correcta manipulación como puede ser la comprobación de no sobrepasar los limites permitidos en la definición del array.
Los arrays permiten guardar grupos de datos similares, puesto que Java trata los arrays como un tipo de objeto y por lo tanto este se tendra que instanciar con el operador new.

Para crear un array tenemos que especificar una variable que se utilizara como índice para acceder al array y el tipo de datos que este contendrá.

Antes de poder utilizar un array hay que declararlo, como Java trata este tipo como un objeto, el array en este caso no reserva memoria para contener los datos, sino que solamente localiza memoria para almacenar una referencia al array, por ejemplo cuando se pasa una matriz a un metodo, sólo se pasa la referencia y no todos los elementos de la matriz.

En este ejemplo he creado un array unidimensional del tipo int que nos permite almacenar diez enteros, pero tambien pueden ser bidimensionales…

int miDato[] = new int[5];
Podriamos inicializar el array de la siguiente manera:
int miDato[] ={5,9,4,2,7};
String misdatos[] = new String[4];
int misdatos[][] = new int[20][10];

Y para acceder al tercer elemento utilizariamos los indices en este caso seria la posicion elemento -1, pues Java considera el indice del primer elemento como 0.

misDatos[] = {"uno","dos","tres","cuatro");
misDatos[1] = "dos"
misDatos[0] = "uno"
….

Resaltar que todos los objetos array disponen de un metodo publico "lenght()" que se utiliza para determinar su tamaño.

int array[][] = new int[5][2];
array.length; //= 5
array[0].length; //= 2

Sentencias condicionales

Hay varias sentencias condicionales, como el if (si), el while (mientras) y el for (para).

El operador if declara que hay una acción en caso que una condición sea verdad o mentira. Por ejemplo si el entero es mayor a 10 o menor a 10 pueden haber diferentes acciones.

if (a>10) //en caso que la variable a sea mayor que 10, entonces…       {
          funcion();
}

else //en caso de que no (que la variable sea menor que 10), entonces…
{
          funcion1();
}

mediante la operación while se hace una acción mientras una variable cumpla la condición.

int a = 0;

while (a<10) //mientras la variable a sea menor que 10 hacer…
{
hacer(); //dentro del bloque debe haber algo que saque de la condición a la variable
}

El operador for permite hacer acciones en secuencia ordenada, poner una condición inicial y final y el intervalo al que queramos vaya incrementando.

for (a>0; a<10; a++) //mientras la variable sea mayor a cero y menor que 10, aumentando de 1 en 1
{
        hacer();
}

Clases

Una clase se declara mediante el operador class

class Perro
{
//bloque de código, miembros, atributos, acciones, etc.
}

Una clase puede ser la principal, o punto de acceso, que será la que se ejecute. Para ello se necesita poner una línea de código que lo hará diferenciable de las demás.

Class Perro{
static void main (String[] args){
                //bloque de código, miembros, atributos, acciones, etc.
          }

}

Constructor

El constructor es un tipo específico de método que siempre tiene el mismo nombre que la clase y se utiliza para construir objetos de esa clase. No tiene tipo de dato específico de retorno, ni siquiera void. Esto se debe a que el tipo específico que debe devolver un constructor de clase es el propio tipo de la clase.

class CtaCte
{
      public CtaCte(){…} //Const. por default
      public CtaCte(int i){…} //Const. con un parametro
}

Sobrecarga de Métodos

Cuando dos o más métodos puedan tener el mismo nombre, pero distinta lista de argumentos en su invocación. Si se sobrecarga un método, el compilador determinará ya en tiempo de compilación, en base a lista de argumentos con que se llame al método, cual es la versión del método que debe utilizar.

public void HacerDeposito(int importe)
{
}
public void HacerDeposito(int importe, bool acreditar)
{
}

Herencia

Se habla de herencia cuando dos clases son prácticamente idénticas, pero una deriva de la otra y utiliza alguno de sus métodos o todos y añade más. Se dice que es una clase hija cuando se deriva de una y es Padre cuando de esta se derivan otras.

En java se sabe que una clase es hija de otra cuando en la declaración de creación contiene la instrucción “extends”

class Cuenta //Clase Base
{
}

class CtaCte extends Cuenta //Clase Derivada o Hija
{
}

Paradigmas de la programación

Como todo, hay diferentes tipos de lenguajes de programación y cada uno de ellos está enfocado a diferentes tipos de programación. Hay orientados a objetos, estructurados, declarativos, funcionales, etc.

Cada tipo de lenguaje de programación tiene sus “pros” y sus “contras” que deben ser bien analizadas antes de comenzar a programar un proyecto, pues tanto puede resultar que el lenguaje elegido sea poco práctico para el proyecto a realizar hasta obsoleto.

El lenguaje de programación en el que nos enfocaremos será Java, que pertenece a los que están orientados a objetos.

¿Qué es un objeto?

Los principios de la definición de objetos ayudan a los programadores a hacer código más completo, sustentable y seguro; ya que con la utilización de estos conceptos se pueden aislar a cada uno de esos objetos y tratarlo como un ente único, con su propia personalidad, sin que haya cientos de características que tengamos que tener en consideración, tal como se hacía en la programación estructurada. Y ya que los objetos bien diseñados pueden ser utilizados en muy diversas aplicaciones, se reduce el tiempo de desarrollo.

Casi todo puede ser considerado un objeto. Una piedra, una persona o un animal. Los objetos representan cosas ya sean simples, complicadas, reales o imaginarias.

Algunas cosas no son objetos, sino atributos, valores o características de objetos. Es decir, no todas las cosas son objetos, ni son consideradas normalmente como objetos. Podríamos decir que son simplemente atributos de los objetos como el color, el tamaño y la velocidad, forma, etc.

Los atributos describen el estado y comportamiento de un objeto.

Podríamos afirmas que:

• Los objetos son cosas
• Los objetos pueden ser simples o complejos
• Los objetos pueden ser reales o imaginarios

Por ejemplo, un objeto motocicleta podría tener las siguientes acciones: encender, andar, detenerse, girar, acelerar, frenar, apagar.

Pero podría estar definido por algunas características como el color, el tamaño, la capacidad del motor o hasta la marca del fabricante.

Encapsulación

Los objetos encapsulan sus operaciones, su estado y comportamiento.

• El comportamiento del objeto está definido por las operaciones
• El estado está definido por los datos o atributos del objeto

La encapsulación se refiere a la relación entre las operaciones y ele stado de un objeto. Esta describe qué partes de un objeto son visibles (públicas) y cuáles no (privadas).

Siguiendo el mismo ejemplo de la motocicleta, podríamos definir al volante como un objeto público, porque puede ser manipulado por el usuario, mientras que el proceso de combustión y los mecanismos internos del motor serían objetos privados.

Las clases representan el tipo al que pertenecen los objetos. Definen tanto los miembros operaciones como el estado, especificando cuáles son públicos y cuáles privados.

Los objetos que tengan estados, comportamientos y atributos similares se pueden agrupar en clases, por ejemplo en la clase “automotores” podemos incluír muchos objetos como camiones, carros, camionetas, motocicleta y todo lo que sea empujado por un motor. Pues de cierta manera necesitan o realizan acciones similares de forma similar: Todos necesitan encender, pueden acelerar, cambiar de dirección, etc.

En java, como en todos los lenguajes de programación, hay ciertas cadenas de caracteres que no pueden ser utilizados por el usuario a la hora de designar el nombre de una variables pues están reservadas para el uso interno del lenguaje mismo. Dichas palabras se denominan “Palabras reservadas”.

En java hay un diccionario bastante amplio de palabras reservadas que a continuación se explicarán por su tipo de uso

Palabras reservadas para tipo de datos: Estas palabras son reservadas para las definiciones de diferentes tipos de variables, como lo son:

• boolean: este tipo de variable puede contener dos valores - True (verdadero) o False (Falso)

• byte: puede contener un número mínimo de -27 o máximo de 27-1

• char : contiene caracteres, o letras.

• int : contiene números enteros, sin valores decimales ( sin punto )

• long : el número máximo que puede contener es 263-1 y el mínimo de -263

• short: contiene un máximo de 215-1 y mínimo de -215

• float : contiene números con pinto decimal de 16 bit

• double: igual que float, pero de 32 bit

Las palabras reservadas para el control de acceso son:

• private: El nivel de acceso más restringido es private. Un miembro privado es accesible sólo para
  la clase en la que está definido. Se utiliza este acceso para declarar miembros que sólo deben ser
  utilizados por la clase. Esto incluye las variables que contienen información que si se accede a
  ella desde el exterior podría colocar al objeto en un estado de inconsistencia, o los métodos que
  llamados desde el exterior pueden poner en peligro el estado del objeto o del programa donde se
  está ejecutando. Los miembros privados son como secretos, nunca deben contarsele a nadie.

• protected: El siguiente especificador de nivel de acceso es 'protected' que permite a la propia
  clase, las subclases (con la excepción a la que nos referimos anteriormente), y todas las clases
  dentro del mismo paquete que accedan a los miembros. Este nivel de acceso se utiliza cuando es apropiado para
  una subclase de la clase tener acceso a los miembros, pero no las clases no relacionadas. Los
  miembros protegidos son como secretos familiares - no importa que toda la familia lo sepa, incluso algunos
  amigos allegados pero no se quiere que los extraños lo sepan.

• public: El especificador de acceso más sencillo es 'public'. Todas las clases, en todos los
  paquetes tienen acceso a los miembros públicos de la clase. Los miembros públicos se declaran
  sólo si su acceso no produce resultados indeseados si un extraño los utiliza. Aquí no hay secretos
  familiares; no importa que lo sepa todo el mundo.

Aquellas utilizadas para modificadores son:

• abstract : El modificador abstract declara que la clase es una clase abstracta. Una clase abstracta podría contener métodos abstractos (métodos sin implementación). Una clase abstracta está diseñada para ser una superclase y no puede ejemplarizarse.
• final : Utilizando el modificador final se puede declarar que una clase es final, que no puede tener subclases. Existen (al menos) dos razones por las que se podría querer hacer esto: razones de seguridad y razones de diseño.
• native
• static
• transient
• synchronized
• volatile
• strictfp

Palabras protegidas para el Try-Catch (captura de errores)

• try

• catch

• finally

• throw

Palabras para toma de decisiones o ciclos.

• break – se utiliza para terminar un ciclo
• case  – en caso de
• continue – continuar
• default – como empieza
• do – hacer
• while – mientras una variable no sea o sea igual a…
• for – para un valor
• switch – para menús
• if – si un valor es igual o desigual
• else – sino

Palabras para funciones de clase:

• class
• extends
• implements
• import
• instanceofnew
• package
• return
• interface
• this
• throws
• void
• super

Palabras para valores asignados:

• true - Verdadero

• false - Falso

• null - Nulo (o vacío)

Palabras no utilizadas:

• const

• goto

Las palabras clave y las palabras reservadas son utilizadas por el lenguaje y no pueden ser usadas como nombres de identificadores

A continuación mostramos una lista con estos identificadores y las secciones del libro en donde podemos encontrar su definición.

Palabras Clave

abstract
boolean (Tipo de variable)
break
byte (Tipo de variable)
case
Sentencia switch
catch
char (Tipo de variable)
class
const (sin uso)
continue
default
do
double (Tipo de variable)
else (Sentencia if-else)
extends
final (La variable final)
finally
float (Tipo de variable)
for
goto (sin uso)
if (Sentencia if-else)
implements
import
instanceof
int (Tipo de variable)
interface
long (Tipo de variable)
native
new
package
private
protected
public
return
short (Tipo de variable)
static
strictfp
super
switch (Sentencia switch)
synchronized
this
throw
throws
transient
try (Sentencia try)
void
volatile
while
wesureal

Palabras reservadas

true (literal booleano)
Literales boolean
false (literal booleano)
Literales boolean
null (literal nulo)

Algunos casos de emprendedores exitosos, surgen de la necesidad económica,
¿El espíritu emprendedor es algo innato o es algo que se puede aprender o fomentar?. Hay personas que empiezan emprendimientos por necesidad, porque tienen que buscar una alternativa a la entrada de dinero en la economía familiar. Pero hay otros que han realizado sus estudios y que emplean energía y esfuerzo en aplicar lo que han aprendido en la vida real. Pero mas allá de las circunstancias que te lleven a emprender será el camino que recorras el que te validará como emprendedor.

Es cierto que un emprendedor en términos generales, tiene ciertas características, pero muchas veces influyen las circunstancias y el medio a ambiente en el que nos desarrollamos lo que hace aflorar nuestra madera emprendedora.

¿Cuáles son los factores que favorecen al nacimiento de un espíritu emprendedor?
En primer lugar emprender significa comenzar, explorar, tomar riesgos, pero todo esto sólo puede darse en un contexto de libertad. Esta nos permite no limitarnos, darle vuelo a la creatividad y poder aprovechar las oportunidades. Una persona sometida a la autoridad tendrá vetada estas capacidades, y sufrirán sentimientos de frustración y verán pasar las oportunidades que se le presenten.

En segundo, la educación tiene influencia significativa sobre la formación de una mente emprendedora. Y en esto tienen que ver todos los procesos de formación a los que está sometida una persona desde el momento de nacer: la familia, la escuela, el grupo de amigos, la universidad, el club, la religión.

Un emprendedor tiene la capacidad de ver las oportunidades, y analizar los recursos para llevar a cabo el proyecto. La clave radica en encontrar una vinculación adecuada entre ambos factores.
El tercer punto importante que se deriva del anterior es la sociedad en donde se desarrolla el emprendedor. En algunas latitudes el emprendedor es celebrado como líder y fuerza positiva de una sociedad. En otras sociedades el panorama es completamente opuesto y por lo tanto adverso a la hora de querer dedicarse a la actividad emprendedora. La propia familia, amigos y colegas harán lo posible para desalentarte pues no ven el valor intrínseco de la actividad emprendedora. Con el tiempo y el esfuerzo de los emprendedores la propia experiencia hará que vaya cambiando la percepción de la sociedad en relación al valor de la actividad emprendedora.
Otro factor que favorecerá el surgimiento del espíritu emprendedor, es el marco institucional que regula las actividades económicas y sociales. Es necesario contar con un escenario que nos permita proyectar a futuro, con claras reglas de juego, y estabilidad económica.
Por otro lado el fácil acceso a información relevante es un factor central para allanar las condiciones para emprender. Contar con información oportuna es crucial para la toma de decisiones.

Podemos llegar a la conclusión entonces, que el espíritu emprendedor juega un papel clave para las economías actuales, y que si bien puede ser innato, el hecho de que surja depende de múltiples factores como: vivir en libertad, la formación y educación que recibimos, la existencia de reglas de juego transparentes, apoyo a las empresas, oportunidades y recursos.

Edición especial del podcast ShowTime donde, a falta de mi presencia, se elaboró una emisión donde hablan de tenazas emprendedores y sus características.

Disfrútenlo.

Descárguelo acá!

Introducción

“Cuando pretendemos lograr respuestas creativas e innovadoras, el rol del equipo es imprescindible”.

Lic. Eduardo Kastika, Los 9  mundos de la Creatividad en el Management

“Un equipo bien llevado no es una batalla de egos.

Por supuesto que habrá conflictos, pero estas energías se convierten en fuerzas creativas.

Es un asunto de actitudes.

No hay nada que perder ni ganar, en lo personal, en un trabajo de grupo…”

John Heider, El Tao de los líderes.

La mayoría de nosotros mira asombrados cualquier creación artística de otras persona, “mira, qué creativo es fulanito” ya veces sentimos que esa calidad, inherente de todo ser humano, está más lejos de nosotros que cualquier estrella dibujada en el firmamento.

Una vez mi hermana, terminando de leer el último libro de Harry Potter me dijo “No sé de dónde le saldrán tantas ideas,” al referirse a los personajes, ambientes y hechos que se describen en dicha serie de libros y películas. Y claro que es de asombrarse cómo algunas personas tienen esa facultad de traer de su mente un mundo fantástico y creíble.

La creatividad no es más que la habilidad de hacer algo, de crear. No nos vayamos a los extremos de decir que es “hacer algo que nadie haya hecho jamás”, pues estaríamos faltando a las mismas raíces de la palabra de donde proviene: “Crear”.

Por último, la pregunta principal para este ensayo es ¿Se necesita ser inteligente para ser creativo?

Desarrollo

¿Soy creativo? Es una de las preguntas a las que muchas veces recurrimos cuando hacemos algo “¿soy creativo?”, intentamos criticar nuestra capacidad de inventar, quizá no algo extraordinario, sino simplemente crear. Eso es ser creativo, al hacer algo, por más insignificante que sea ya somos creativos: Al dibujar un rostro, modificar una canción, escribir un poema o un simple cuento – más allá de qué tan bien o qué tan bueno seamos en ellos -, el simple hecho de haberlos llevado a cabo, eso es creatividad.

Pero no nos vayamos a extremos, el simple hecho de vivir el día con día implica creatividad para resolver los problemas que se nos plantean a cada instante. El sólo hecho de vivir y sobrevivir implica la creatividad innata que poseemos todos y cada uno de nosotros.

Claro que la resolución de problemas y la creatividad no son sinónimos, sino más bien uno lleva al otro, es inherente del anterior: Al resolver un problema y plantearnos una respuesta, esa es creatividad; mas no es creatividad la solución de problemas.

¿Dónde se encuentra la creatividad? No me refiero que si en qué lugar la encontramos, pues con cualquier cosa puede despertarse la chispa creativa de las personas, hasta con lo más absurdo o menos relacionado de lo que podamos pensar le puede, o nos puede llegar la inspiración y con ella la creatividad.

Me refiero que si en qué parte de nuestro cuerpo se “encuentra”: No se encuentra en le corazón, ni en los ojos, mucho menos en los oídos o en las manos; Algunos científicos afirman que la creatividad reside en el hemisferio derecho de nuestro cerebro, pero hay otros que afirman que la creatividad es un proceso que lleva un enlace entre ambos hemisferios.

¿Se puede desarrollar la creatividad? Desde luego, no es algo que se nos dé de súbito (aunque hay una teoría de la creatividad que así lo afirma), no nacemos con un sobre que diga “creatividad” y venga con cada uno de nosotros. Dentro de nosotros mismos hay una cantidad de cualidades que nos hace únicos y a partir de esto podemos ser creativos para diferentes aspectos: Mientras unos pueden ser buenos para escribir, otros pueden serlo para hablar, otros más para dibujar y así sucesivamente. Bien podríamos decir que donde más hábil eres, donde mejor te desenvuelves es donde más creativo eres.

En definitiva se puede desarrollar, pero no por ello quiere decir que se puede contabilizar, digo, nunca he escuchado decir a alguien “Fulanito es cinco creatividades más que perenganito”, sino que se va desarrollando a medida que experimentamos, nos arriesgamos e intentamos cosas nuevas; justo como todo lo que aprendemos, necesitamos ponerla en práctica para que se desarrolle.

Claro está que, los que saben del tema y lo han tratado durante muchos años dictan que no todos las personas creativas son iguales, pero que existen un numero de características que son las más comunes entre los individuos que se consideran como creativos: usualmente la diferencia ente aquellos que son muy creativos ( o altamente creativos ) de lo que son relativamente no creativos no reside en que los primeros sean mucho más inteligentes que los segundos. A veces estas personalidades altamente creativas comparten algunos hábitos o características como por ejemplo que son usualmente de carácter introvertido, suelen pasar largos periodos en exilio o en soledad. Además suelen ser muy intuitivos y tomar más atención por el significado abstracto del mundo exterior que de su percepción sensitiva.

De aquí que se piense que, por ejemplo lo escritores, sean unos ermitaños que se alejan de la sociedad, que en algunos de los casos así es. Pero como se dijo anteriormente no es un requisito indispensable.

Además de esos rasgos, hay otros como la confianza en sí mismo, el valor, flexibilidad, alta capacidad de asociación, fineza de percepción, capacidad intuitiva, imaginación, capacidad crítica, curiosidad intelectual, características afectivas de sentirse querido y protegido, soltura y libertar, entusiasmo, profundidad y tenacidad; las cuales también son compartidas entre los individuos considerados altamente creativos.

Pero la creatividad no es algo que siempre esté presente, como los latidos del corazón, o la sangre en nuestras venas. Hay veces que, por más creativo que seas, cuando te bloqueas no hay nada que hacer. Suele sucedernos a las personas normales muy a menudo, a veces cuando nos preguntan algo –usualmente en pruebas o exámenes de preguntas abiertas – y sabemos la respuesta perfectamente, pero cuando nos disponemos a desarrollarla en papel, simplemente nos bloqueamos y no sabes por dónde empezar, o simplemente se nos olvida todo lo que teníamos. “Es que lo tengo en la punta de la lengua”, eso suele suceder muy a menudo.

Quizá y la mejor forma de salir de este tipo de bloqueo sea simplemente no pensar en él, cambiar de tema, descansar y a la mejor al estar haciendo otra cosa, la respuesta se nos venga a la mente por alguna asociación extraña de ideas. Al menos a mi me sucede así.

También existen técnicas para la creatividad, que si bien como decía antes no se pueden cuantificar, bien pueden aumentar nuestra capacidad creativa de poco en poco. Esto no quiere decir que con estas técnicas se te asegure que vayas a ser un gran creativo de la noche a la mañana, sino que de cierta manera estimulan esa capacidad que ya tienes. Uno de ellos, el más común y sencillo de utilizar es el llamado “brain storm” o “lluvia de ideas” que es cuando un grupo de personas se juntan a lanzar ideas al azar para realizar algo, y a partir de estas formar una idea nueva, crear algo.

En la lluvia de ideas no existe idea absurda o loca, pues todas se toman en consideración y después se seleccionan las más oportunas para el problema en cuestión, primero se hace un aporte –sea racional o irracional- y ya luego de estas se seleccionas concienzudamente cuáles son las más adecuadas. Este método, aunque efectivo no siempre se puede llevar a cabo, pues no se puede contar – a veces – con la presencia de otras personas durante el proceso creativo.

El proceso creativo bien se puede explicar como la serie de pasos que se siguen para finalmente llegar a una idea creativa. Primero la mente del inventor debe estar preparada – ya sea a propósito o no – al juntar tanta información relevante como sea posible del problema en cuestión. Después se hacen planteamientos del problema en forma lógica evitando considerar una solución definitiva al mismo. Ya después llega la idea creativa o la respuesta al problema que sucede cuando el individuo creativo se encuentra en un estado de abstracción o comúnmente conocido como “soñar despierto”.

Este estado de abstracción, la mayoría de las veces, se dan en situaciones cotidianas como viajando en autobús, estando el baño o en cualquier situación cotidiana que nos permita ensimismarnos en nuestros pensamientos y poder entrar, de nuevo la mayoría del as veces inconscientemente, a un trance creativo.

Conclusión

Sino mal me equivoco no he mencionado ninguna vez la palabra inteligencia y esto es dado porque la creatividad y la inteligencia, en contraposición de lo que coloquialmente se piensa, no van ligadas ni tienen mucho que ver una con la otra.

Puede haber alguien que sea altamente creativo, pero sea medianamente inteligente; así como puede haber alguien que sea extremadamente inteligente, pero no sea para nada creativo.

De hecho hay una creencia popular que dice que, como algunos afirman que la creatividad reside en el hemisferio derecho del cerebro, las personas zurdas son más inteligentes o creativas pues su hemisferio derecho está más desarrollado que el de una persona diestra. Algunos estudios han demostrado que apenas existe relación visible entre las personas zurdas y la creatividad-inteligencia.

Hoy por hoy se considera que la creatividad y la inteligencia son capacidades mentales muy parecidas, pero a la vez bastante distintas. La inteligencia que se aprecia por evaluaciones tradicionales que consideran el pensamiento convergente (lo que la mayoría sabe o se sabe que es verdad o correcto), como la capacidad de. Mas sin embargo no hay prueba que nos diga qué tan creativos somos.

Televisa inició en el año de 1955 bajo el nombre de Telesistema Mexicano, ofreciendo las primeras tres señales de televisión en México, las cuales eran XHTV-TV (en 1950), XEW-TV (en 1951) y XHGC-TV (en 1952). La compañía fue fundada por la familia Azcárraga, quienes hasta la fecha siguen siendo los propietarios a pesar de la division accionaria que esta empresa ya tiene. Su sede principal estuvo ubicada en la Avenida Chapultepec, en la Ciudad de México, dicha sede era conocida como Televicentro. El edificio inició sus operaciones el 10 de febrero de 1952.

En el año de 1968, Televisión Independiente de México (TIM), el principal competidor de Televisa, se colocó en la televisión mexicana con el nombre de XHTIM-TV, en el Canal 8. Al mismo tiempo, ambas empresas, Telesistema y TIM, tuvieron que competir con XHAW-TV, el cual inició operaciones ese mismo año. Durante los siguientes cuatro años, ambas compañías estuvieron en competencia en cuanto se refiere a programación e imagen, hasta que el 17 de septiembre de 1972 las dos primeras se unieron bajo el nombre de Televisa, en la cual, Telesistema Mexicano era poseedor del 75% de las acciones mientras que Televisión independiente era poseedor del resto, el cual fue comprado más tarde por Telesistema debido a problemas económicos que sufrió TIM. Cuando Telesistema y Televisión Independiente de México se fusionan, los estudios de esta última (Estudios San Angel Inn) pasarían a formar parte de Televisa.

El 7 de septiembre de 1970 fue creado el noticiero 24 horas, siendo el periodista mexicano Jacobo Zabludovsky quien lo condujo durante más de 25 años.

El 23 de septiembre de 1972, Emilio Azcárraga Vidaurreta, quien era el director general de la empresa, murió y Emilio Azcárraga Milmo, su hijo, fue quien continuó al cargo.

A partir de 1977, Televisa empezó a transmitir varios programas producidos por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). El 3 de marzo de 1983, el canal 8 cambia de orientación, para adoptar un perfil cultural, transmitiendo programas informativos, de debate y series culturales. Para el 18 de mayo de 1985, el canal 8 cambió su frecuencia a la del Canal 9 con las siglas XEQ-TV como identificación del canal.

El 19 de septiembre de 1985, un terremoto de 8.3 grados Escala de Richter afecta a la ciudad de México. Entre los daños a la infraestructura se encuentra el derrumbe de la torre sur de Televisa Chapultepec. Sin embargo esta empresa pudo recuperarse de aquel siniestro y retomar sus transmisiones al aire.

En 1987 nace el noticiero “Muchas Noticias” Conducido por Lolita Ayala, a sus 20 años de transmisión, sigue siendo conducido por ella. La característica principal de éste noticiero es una rosa que siempre ha tenido Lolita a lado de ella en su escritorio.

El 1 de septiembre de 1988 empezó transmisiones Noticias ECO, el primer canal temático de noticias en lengua hispana.^[1] Por motivos financieros, ECO dejaría de transmitir en 2001.

A partir de 1991, Televisa empezó a realizar las primeras transmisiones de televisión en HDTV Alta Definición (High Definition), para lo cual establece una alianza con la televisora japonesa NHK. El primer programa emitido en Televisa bajo este formato es un partido entre los clubes Guadalajara y América, del Torneo de Invierno 1997 de la Primera División de México. Es en 2004 cuando salen al aire los canales en HDTV de Televisa. (Galavisión en Canal 44, El Canal de las Estrellas en Canal 48, Canal 4-TV en Canal 49 y XHGC Canal 5 en Canal 50)

En abril de 1997, muere Emilio Azcárraga Milmo, y la presidencia de Televisa, pasa a manos de su hijo Emilio Azcárraga Jean.

A principios de 1997, un grupo de jóvenes presentan a Televisa un proyecto para hacer en México un teletón que apoye a los discapacitados a través del poder de los medios de comunicación. En diciembre de 1997 Televisa, haciendo a un lado al grupo de jóvenes y uniéndose con los principales medios de comunicación mexicanos inician el telemaratón conocido como Teletón, con el cual, se busca crear la cultura de la discapacidad, fomentando la igualdad, respeto y apoyo para las personas en dicha condición. Este esfuerzo de los medios de comunicación, empresas, y el pueblo mexicano se ve reflejado en la construcción y operación de los Centros de Rehabilitación Infantil (conocidos como CRIT).

El 19 de enero de 1998 Televisa reestructura su noticiero, desapareciendo 24 Horas debido a problemas con Azcárraga Jean; además de la competencia con el recién creado noticiero de TV Azteca “Hechos”. El nuevo noticiero fue conducido por Guillermo Ortega Ruiz y un par de años más tarde lo sustituyó Joaquín López Dóriga.

Logo con mis 4 iniciales. RASJ.

(c) 2008 Por Roberto Sáinz (yo)

Thomas Alva Edison (n. Milan, Ohio, el 11 de febrero, 1847 – 18 de octubre, 1931) Importante inventor y hombre de negocios de los Estados Unidos.

Parcialmente sordo, no se sabe a ciencia cierta si fue a consecuencia de la escarlatina padecida en la infancia, ya que en sus propias palabras fue a causa de que un empleado del ferrocarril lo tomó por las orejas al tratar de subirlo a un vagón de un tren en movimiento. Pasó su edad escolar calificado como mal estudiante, siendo formado por su madre al ser rechazado en la escuela.

Tenía gran afición a la lectura. Enseguida comenzó a probar diferentes experimentos basándose en lo que leía en los libros de Ciencia.

Comenzó a trabajar a los 14 años vendiendo periódicos y caramelos en el tren. Tras salvar de morir a un niño en las vías del tren, el agradecido padre de la criatura (telegrafista de la estación) le enseñó telegrafía, trabajando como telegrafista durante la Guerra Civil Estadounidense.

Se trasladó a Boston, donde patentó su primer invento ,en 1868, para el registro mecánico de votos, con la idea de agilizar los trámites legislativos. Pero no tuvo mucho éxito.

En 1869, en Nueva York, consiguió un empleo de condiciones muy ventajosas tras solventar una grave avería en un indicador telegráfico que señalaba los precios del oro en la Bolsa.

Trabajó en la compañía telegráfica Western Union, aunque poco después se independiza y en 1877 lleva a cabo uno de sus más importantes inventos, el fonógrafo.

Aunque se le atribuye la invención de la lámpara incandescente en realidad sólo fue perfeccionada por él, quien, tras muchos intentos consiguió un filamento que alcanzara la incandescencia sin fundirse. Este filamento no era de metal, sino de bambú carbonizado. Así, el 21 de octubre de 1879, consiguió que su primera bombilla, luciera durante 48 horas ininterrumpidas.

Thomas Edison usando el dictáfono (1907).

En 1880 se asocia con J.P. Morgan para fundar la General Electric.

En el ámbito científico, descubrió el efecto Edison, patentado en 1883, que consistía en el paso de electricidad desde un filamento a una placa metálica dentro de un globo de lámpara incandescente. Aunque ni él ni los científicos de su época le dieron importancia, estableció los fundamentos de la válvula de la radio y de la electrónica (el denominado efecto Edison).

Las aportaciones de Edison al mundo del cine también fueron muy importantes. En el año 1889 comercializa la película en celuloide de formato 35mm, aunque no la pudo patentar porque un tiempo antes George Eastman ya lo había hecho; aunque sí pudo patentar las perforaciones laterales que tiene este tipo de película.
En 1894 los quinetoscopios de Edison llegan por primera vez a Europa; más concretamente a Francia. Dos años después, en 1896, presenta el vitascopio en Nueva York con la pretensión de reemplazar a los quinetoscopios y acercarse al cinematógrafo inventado por los hermanos Lumière.

Por último, en 1897, Edison comenzará la llamada guerra de patentes con los hermanos Lumière respecto al invento de la primera máquina de cine.

Murió en West Orange el 18 de octubre de 1931, a la edad de 84 años. En homenaje póstumo fueron apagadas las luces de varias ciudades durante un minuto.

En Estados Unidos se le considera una de las más importantes mentes inventoras del siglo XX, con más de mil patentes, lo que significó una transformación en la actividad de inventar, desde un simple entretenimiento a la creación de una empresa. Es importante mencionar también que Edison contaba con un volumen elevado de ingenieros muy sobresalientes trabajando para su compañía, lo que nos indica que muchos de esos inventos fueron solo firmados por él pero inspirados por otros.

Nació el 25 de diciembre de 1642 (correspondiente al 4 de enero de 1643 del nuevo calendario) en Woolsthorpe, Lincolnshire, Inglaterra; fue hijo de dos campesinos puritanos, aunque nunca llegó a conocer a su padre, pues había muerto en octubre de 1642. Cuando su madre volvió a casarse, lo dejó a cargo de su abuela, con quien vivió hasta la muerte de su padrastro en 1653. Realizó estudios en la Free Grammar School en Grantham y a los dieciocho años ingresó en la Universidad de Cambridge para continuar sus estudios. Su primer tutor oficial fue Benjamín Pulleyn. Newton nunca asistió regularmente a sus clases, ya que su principal interés era la biblioteca. Se graduó en el Trinity College como un estudiante mediocre debido a su formación principalmente autodidacta, leyendo algunos de los libros más importantes de matemáticas y filosofía natural de la época. En 1663 Newton leyó la Clavis mathematicae de William Oughtred, la Geometría de Descartes, de Frans van Schooten, la Óptica de Kepler, la Opera mathematica de Viète, editadas por Van Schooten y, en 1664, la Aritmética de John Wallis, que le serviría como introducción a sus investigaciones sobre las series infinitas, el teorema del binomio y ciertas cuadraturas.

En 1663 conoció a Isaac Barrow, quien le dio clase como su primer profesor Lucasiano de matemáticas. En la misma época entró en contacto con los trabajos de Galileo, Fermat, Huygens y otros a partir, probablemente, de la edición de 1659 de la Geometría de Descartes por Van Schooten. Newton superó rápidamente a Barrow, quien solicitaba su ayuda frecuentemente en problemas matemáticos.

Réplica de un telescopio construido por Newton.

En esta época la geometría y la óptica ya tenían un papel esencial en la vida de Newton. Fue en este momento en que su fama comenzó a crecer ya que inició una correspondencia con la Royal Society (Sociedad Real). Newton les envió algunos de sus descubrimientos y un telescopio que suscitó un gran interés de los miembros de la Sociedad, aunque también las críticas de algunos de sus miembros, principalmente Robert Hooke. Esto fue el comienzo de una de la muchas disputas que tuvo en su carrera científica. Se considera que Newton demostró agresividad ante sus contrincantes que fueron principalmente, (pero no únicamente) Hooke, Leibniz y, en lo religioso, la Iglesia de Roma. Cuando fue presidente de la Royal Society, fue descrito como un dictador cruel, vengativo y busca-pleitos. Sin embargo, fue una carta de Robert Hooke, en la que éste comentaba sus ideas intuitivas acerca de la gravedad, la que hizo que iniciara de lleno sus estudios sobre la mecánica y la gravedad. Newton resolvió el problema con el que Hooke no había podido y sus resultados los escribió en lo que muchos científicos creen que es el libro más importante de la historia de la ciencia, el Philosophiae naturalis principia mathematica.

En 1693 sufrió una gran crisis psicológica, causante de largos periodos en los que permaneció aislado, durante los que no comía ni dormía. En esta época sufrió depresión y arranques de paranoia. Mantuvo correspondencia con su amigo, el filósofo John Locke, en la que, además de contarle su mal estado, lo acusó en varias ocasiones de cosas que nunca hizo. Algunos historiadores creen que la crisis fue causada por la ruptura de su relación con su discípulo Nicolás Fatio de Duillier; la mayoría, sin embargo, opina que en esta época Newton se había envenenado al hacer sus experimentos alquímicos. Después de escribir los Principia abandonó Cambridge mudándose a Londres donde ocupó diferentes puestos públicos de prestigio siendo nombrado Preboste del Rey, magistrado de Charterhouse y director de la Casa de Moneda.

Entre sus intereses más profundos se encontraban la alquimia y la religión, temas en los que sus escritos sobrepasan con mucho en volumen sus escritos científicos. Entre sus opiniones religiosas defendía el arrianismo y estaba convencido de que las Sagradas Escrituras habían sido violadas para sustentar la doctrina trinitaria. Esto le causó graves problemas al formar parte del Trinity College en Cambridge y sus ideas religiosas impidieron que pudiera ser director del College. Entre sus estudios alquímicos estaba interesado en temas esotéricos como la transmutación de los elementos, la piedra filosofal y el elixir de la vida.

Primeras contribuciones

Desde finales de 1664 trabajó intensamente en diferentes problemas matemáticos. Abordó entonces el teorema del binomio, a partir de los trabajos de John Wallis, y desarrolló un método propio denominado cálculo de fluxiones. Poco después regresó a la granja familiar a causa de una epidemia de peste bubónica.

Retirado con su familia durante los años 1665-1666, conoció un período muy intenso de descubrimientos, entre los que destaca la ley del inverso del cuadrado de la gravitación, su desarrollo de las bases de la mecánica clásica, la formalización del método de fluxiones y la generalización del teorema del binomio, poniendo además de manifiesto la naturaleza física de los colores. Sin embargo, guardaría silencio durante mucho tiempo sobre sus descubrimientos ante el temor a las críticas y el robo de sus ideas. En 1667 reanudó sus estudios en Cambridge.

Desarrollo del Cálculo

De 1667 a 1669 emprendió investigaciones sobre óptica y fue elegido fellow del Trinity College. En 1669 su mentor, Isaac Barrow, renunció a su Cátedra Lucasiana de matemáticas, puesto en el que Newton le sucedería hasta 1696. El mismo año envió a John Collins, por medio de Barrow, su “Analysis per aequationes numero terminorum infinitos”. Para Newton, este manuscrito representa la introducción a un potente método general, que desarrollaría más tarde: su cálculo diferencial e integral.

Newton había descubierto los principios de su cálculo diferencial e integral hacia 1665-1666 y, durante el decenio siguiente, elaboró al menos tres enfoques diferentes de su nuevo análisis.

Newton y Leibniz protagonizaron una agria polémica sobre la autoría del desarrollo de esta rama de las matemáticas. Los historiadores de la ciencia consideran que ambos desarrollaron el cálculo independientemente, si bien la notación de Leibniz era mejor y la formulación de Newton se aplicaba mejor a problemas prácticos. La polémica dividió aún más a los matemáticos británicos y continentales, sin embargo esta separación no fue tan profunda como para que Newton y Leibniz dejaran de intercambiar resultados.

Newton abordó el desarrollo del cálculo a partir de la geometría analítica desarrollando un enfoque geométrico y analítico de las derivadas matemáticas aplicadas sobre curvas definidas a través de ecuaciones. Newton también buscaba cómo cuadrar distintas curvas, y la relación entre la cuadratura y la teoría de tangentes. Después de los estudios de Roberval, Newton se percató de que el método de tangentes podía utilizarse para obtener las velocidades instantáneas de una trayectoria conocida. En sus primeras investigaciones Newton lidia únicamente con problemas geométricos, como encontrar tangentes, curvaturas y áreas utilizando como base matemática la Geometría Analítica de Descartes. No obstante, con el afán de separar su teoría de la de Descartes, comenzó a trabajar únicamente con las ecuaciones y sus variables sin necesidad de recurrir al sistema cartesiano.

Después de 1666 Newton abandonó sus trabajos matemáticos sintiéndose interesado cada vez más por el estudio de la naturaleza y la creación de sus Principia.

Trabajos sobre la luz

Opticks

Entre 1670 y 1672 trabajó intensamente en problemas relacionados con la óptica y la naturaleza de la luz. Newton demostró que la luz blanca estaba formada por una banda de colores (rojo, naranja, amarillo, verde, azul y violeta) que podían separarse por medio de un prisma. Como consecuencia de estos trabajos concluyó que cualquier telescopio refractor sufriría de un tipo de aberración conocida en la actualidad como aberración cromática que consiste en la dispersión de la luz en diferentes colores al atravesar una lente. Para evitar este problema inventó un telescopio reflector (conocido como telescopio newtoniano).

Sus experimentos sobre la naturaleza de la luz le llevaron a formular su teoría general sobre la misma que, según él, está formada por corpúsculos y se propaga en línea recta y no por medio de ondas. El libro en que expuso esta teoría fue severamente criticado por la mayor parte de sus contemporáneos, entre ellos Hooke (1638-1703) y Huygens, quienes sostenían ideas diferentes defendiendo una naturaleza ondulatoria. Estas críticas provocaron su recelo por las publicaciones, por lo que se retiró a la soledad de su estudio en Cambridge.

En 1704 Newton escribió su obra más importante sobre óptica, Opticks, en la que exponía sus teorías anteriores y la naturaleza corpuscular de la luz, así como un estudio detallado sobre fenómenos como la refracción, la reflexión y la dispersión de la luz.

Aunque sus ideas acerca de la naturaleza corpuscular de la luz pronto fueron desacreditadas en favor de la teoría ondulatoria, los científicos actuales han llegado a la conclusión (gracias a los trabajos de Max Planck y Albert Einstein) de que la luz tiene una naturaleza dual: es onda y corpúsculo al mismo tiempo. Esta es la base en la cual se apoya toda la Mecánica Cuántica.

Ley de gravitación universal

Los Principia de Newton.

Bernard Cohen afirma que “El momento culminante de la Revolución científica fue el descubrimiento realizado por Isaac Newton de la ley de la gravitación universal.” Con una simple ley, Newton dio a entender los fenómenos físicos más importantes del universo observable, explicando las tres leyes de Kepler. La ley de la gravitación universal descubierta por Newton se escribe

,

donde F es la fuerza, G es una constante que determina la intensidad de la fuerza y que sería medida años más tarde por Henry Cavendish en su célebre experimento de la balanza de torsión, m₁ y m₂ son las masas de dos cuerpos que se atraen entre sí y r es la distancia entre ambos cuerpos, siendo el vector unitario que indica la dirección del movimiento.

La ley de gravitación universal nació en 1685 como culminación de una serie de estudios y trabajos iniciados mucho antes. En 1679 Robert Hooke introdujo a Newton en el problema de analizar una trayectoria curva. Cuando Hooke se convirtió en secretario de la Royal Society quiso entablar una correspondencia filosófica con Newton. En su primera carta planteó dos cuestiones que interesarían profundamente a Newton. Hasta entonces científicos y filósofos como Descartes y Huygens analizaban el movimiento curvilíneo con la fuerza centrífuga, sin embargo Hooke proponía “componer los movimientos celestes de los planetas a partir de un movimiento rectilíneo a lo largo de la tangente y un movimiento atractivo, hacia el cuerpo central.” Sugiere que la fuerza centrípeta hacia el Sol varía en razón inversa al cuadrado de las distancias. Newton contesta que él nunca había oído hablar de estas hipótesis.

En otra carta de Hooke, escribe: “Nos queda ahora por conocer las propiedades de una línea curva… tomándole a todas las distancias en proporción cuadrática inversa.” En otras palabras, Hooke deseaba saber cuál es la curva resultante de un objeto al que se le imprime una fuerza inversa al cuadrado de la distancia. Hooke termina esa carta diciendo: “No dudo que usted, con su excelente método, encontrará fácilmente cuál ha de ser esta curva.”

En 1684 Newton informó a su amigo Edmund Halley de que había resuelto el problema de la fuerza inversamente proporcional al cuadrado de la distancia. Newton redactó estos cálculos en el tratado “De Motu” y los desarrolló ampliamente en el libro “Philosophiae naturalis principia mathematica”. Aunque muchos astrónomos no utilizaban las leyes de Kepler, Newton intuyó su gran importancia y las engrandeció demostrándolas a partir de su ley de la gravitación universal.

Sin embargo, la gravitación universal es mucho más que una fuerza dirigida hacia el Sol. Es también un efecto de los planetas sobre el Sol y sobre todos los objetos del Universo. Newton intuyó fácilmente a partir de su tercera ley de la dinámica que si un objeto atrae a un segundo objeto, este segundo también atrae al primero con la misma fuerza. Newton se percató de que el movimiento de los cuerpos celestes no podía ser regular. Afirmó: “los planetas ni se mueven exactamente en elipses, ni giran dos veces según la misma órbita”. Para Newton, ferviente religioso, la estabilidad de las órbitas de los planetas implicaba reajustes continuos sobre sus trayectorias impuestas por el poder divino.

Las leyes de la Dinámica

Otro de los temas tratados en los Principa fueron las tres leyes de la Dinámica o Leyes de Newton, en las que explicaba el movimiento de los cuerpos así como sus efectos y causas. Éstas son:

• La primera ley de Newton o ley de la inercia

“Todo cuerpo preservará en sus estado de reposo o movimiento uniforme y rectilíneo a no ser que sea obligado por fuerzas impresas a cambiar su estado”

En esta ley, Newton afirma que un cuerpo sobre el que no actúan fuerzas extrañas (o las que actúan se anulan entre sí) permanecerá en reposo o moviéndose a velocidad constante.

Esta idea, que ya había sido enunciada por Descartes y Galileo, suponía romper con la física aristotélica, según la cual un cuerpo sólo se mantenía en movimiento mientras actuara una fuerza sobre él.

• La segunda ley de Newton o ley de la interacción y la fuerza

“El cambio de movimiento es proporcional a la fuerza motriz impresa y ocurre según la línea recta a lo largo de la cual aquella fuerza se imprime”

Esta ley explica las condiciones necesarias para modificar el estado de movimiento o reposo de un cuerpo. Según Newton estas modificaciones sólo tienen lugar si se produce una interacción entre dos cuerpos, entrando o no en contacto (por ejemplo, la gravedad actúa sin que haya contacto físico). Según la segunda ley, las interacciones producen variaciones en el momento lineal, a razón de

Siendo la fuerza, la derivada del momento lineal, dt la derivada del tiempo.

La segunda ley puede resumirse en la fórmula

,

siendo la fuerza (medida en newtons) que hay que aplicar sobre un cuerpo de masa m para provocar una aceleración .

• La tercera ley de Newton o ley de de acción-reacción

“Con toda acción ocurre siempre una reacción igual y contraria; las acciones mutuas de dos cuerpos siempre son iguales y dirigidas en sentidos opuestos”

Esta ley se refleja constantemente en la naturaleza: la sensación de dolor que se siente al golpear una mesa, puesto que la mesa ejerce una fuerza sobre ti con la misma intensidad; el impulso que consigue un nadador al ejercer una fuerza sobre el borde de la piscina, siendo la fuerza que le impulsa la reacción a la fuerza que él ha ejercido previamente…

Actuación política

En 1687 defendió los derechos de la Universidad de Cambridge contra el impopular Rey Jacobo II, que intentó transformar la universidad en una institución católica. Como resultado de la eficacia que demostró en esa ocasión fue elegido miembro del Parlamento en 1689 cuando aquel fue destronado y obligado a exiliarse. Mantuvo su escaño durante varios años sin mostrarse, no obstante, muy activo durante los debates. Durante este tiempo prosiguió sus trabajos de química. Se dedicó también al estudio de la hidrostática y de la hidrodinámica, además de construir telescopios.

Después de haber sido profesor durante cerca de treinta años, Newton abandonó su puesto para aceptar la responsabilidad de Director de la Moneda en 1696. Durante este periodo fue un incansable perseguidor de falsificadores, a los que enviaba a la horca, y propuso por primera vez el uso del oro como patrón monetario. Durante los últimos treinta años de su vida, abandonó prácticamente toda actividad científica y se consagró progresivamente a los estudios religiosos. Fue elegido presidente de la Royal Society en 1703 y reelegido cada año hasta su muerte. En 1705 fue nombrado caballero por la Reina Ana, como recompensa a los servicios prestados a Inglaterra.

Alquimia

Newton dedicó muchos esfuerzos al estudio de la alquimia. Escribió más de un millón de palabras sobre este tema, algo que tardó en saberse ya que la alquimia era ilegal en aquella época. Como alquimista, Newton firmó sus trabajos como Jeova Sanctus Unus, que se interpreta como un lema anti-trinitario: Jehová único santo, siendo además un anagrama del nombre latinizado de Isaac Newton, Isaacus Neuutonus – Ieova Sanctus Unus.

El primer contacto que tuvo con la alquimia fue a través de Isaac Barrow y Henry More, intelectuales de Cambridge. En 1669 escribió dos trabajos sobre la alquimia, Theatrum Chemicum y The Vegetation of Metals. En este mismo año fue nombrado profesor Lucasiano de Cambridge.

En 1680 empezó su más extenso escrito alquímico, Index Chemicus, el cual sobresale por su gran organización y sistematización. En 1692 escribió dos ensayos, de los que sobresale De Natura Acidorum, en donde discute la acción química de los ácidos por medio de la fuerza atractiva de sus moléculas. Es interesante ver cómo relaciona la alquimia con el lenguaje físico de las fuerzas.

Durante la siguiente década prosiguió sus estudios alquímicos escribiendo obras como Ripley Expounded, Tabula Smaragdina y el más importante Praxis, que es un conjunto de notas de Triomphe Hermétique de Didier, libro francés cuya única traducción es del mismo Newton.

Cabe mencionar que desde joven Newton desconfiaba de la medicina oficial y usaba sus conocimientos para auto recetarse. Muchos historiadores consideran su uso de remedios alquímicos como la fuente de numerosos envenamientos que le produjeron crisis nerviosas durante gran parte de su vida. Vivió, sin embargo, 84 años.

Teología

Newton fue profundamente religioso toda su vida. Hijo de padres puritanos, dedicó más tiempo al estudio de la Biblia que al de la ciencia, escribiendo más de 1.400.000 palabras sobre teología. Se conoce una lista de cincuenta y ocho pecados que escribió a los 19 años en el cual se encuentra “Amenazar a mi padre y madre Smith con quemarlos y a la casa con ellos”.

Newton era arrianista y creía en un único Dios, Dios Padre. En cuanto a los trinitarios, creía que habían cometido un fraude a las Sagradas Escrituras y acusó a la Iglesia de Roma de ser la bestia del Apocalipsis. Por estos motivos se entiende por qué eligió firmar sus más secretos manuscritos alquímicos como Jehová Sanctus Unus: Jehová Único Dios. Relacionó sus estudios teológicos con los alquímicos y creía que Moisés había sido un alquimista. Su ideología antitrinitaria le causó problemas, ya que estudiaba en el Trinity College en donde estaba obligado a sostener la doctrina de la Trinidad. Newton viajó a Londres para pedirle al Rey Carlos II que lo absentara de tomar las órdenes sagradas, y su solicitud le fue concedida.

Cuando regresó a Cambridge inició su correspondencia con el filósofo John Locke. Newton tuvo la confianza de confesarle sus opiniones acerca de la Santísima Trinidad y Locke le incitó a que continuara con sus manuscritos teológicos. Entre sus obras teológicas, algunas de las más conocidas son An Historical Account of Two Notable Corruption of Scriptures, Chronology of Ancient Kingdoms Atended y Observations upon the Prophecies. Newton realizó varios cálculos sobre el “Día del Juicio Final”, llegando a la conclusión de que este no sería antes del año 2060.

Relación con otros científicos contemporáneos

En 1687, Isaac Newton publicó sus Principios matemáticos de la filosofía natural. Editados veintidós años después de la Micrografía de Hooke, describían las leyes del movimiento, entre ellas la ley de la gravedad. Pero lo cierto es que, como indica Allan Chapman, Robert Hooke “había formulado antes que Newton muchos de los fundamentos de la teoría de la gravitación”. La labor de Hooke también estimuló las investigaciones de Newton sobre la naturaleza de la luz.

Por desgracia, las disputas en materia de óptica y gravitación agriaron las relaciones entre ambos hombres. Newton llegó al extremo de eliminar de sus Principios matemáticos toda referencia a Hooke. Un especialista asegura que también intentó borrar de los registros las contribuciones que este había hecho a la ciencia. Además, los instrumentos de Hooke —muchos elaborados artesanalmente—, buena parte de sus ensayos y el único retrato auténtico suyo se esfumaron una vez que Newton se convirtió en presidente de la Sociedad Real. A consecuencia de lo anterior, la fama de Hooke cayó en el olvido, un olvido que duraría más de dos siglos.

Últimos años de su vida

Estatua de Newton en el Trinity College.

Los últimos años de su vida se vieron ensombrecidos por la desgraciada controversia, de envergadura internacional, con Leibniz a propósito de la prioridad de la invención del nuevo análisis. Acusaciones mutuas de plagio, secretos disimulados en criptogramas, cartas anónimas, tratados inéditos, afirmaciones a menudo subjetivas de amigos y partidarios de los dos gigantes enfrentados, celos manifiestos y esfuerzos desplegados por los conciliadores para aproximar a los clanes adversos, sólo terminaron con la muerte de Leibniz en 1716.

Padeció durante sus últimos años diversos problemas renales, incluyendo atroces cólicos nefríticos, sufriendo uno de los cuales moriría -tras muchas horas de delirio- la noche del 20 de marzo de 1727 (calendario juliano). Fue enterrado en la abadía de Westminster junto a los grandes hombres de Inglaterra.

«No sé cómo puedo ser visto por el mundo, pero en mi opinión, me he comportado como un niño que juega al borde del mar, y que se divierte buscando de vez en cuando una piedra más pulida y una concha más bonita de lo normal, mientras que el gran océano de la verdad se exponía ante mí completamente desconocido.»

Fue respetado durante toda su vida como ningún otro científico, y prueba de ello fueron los diversos cargos con que se le honró: en 1689 fue elegido miembro del Parlamento, en 1696 se le encargó la custodia de la Casa de la Moneda, en 1703 se le nombró presidente de la Royal Society y finalmente en 1705 recibió el título de Sir de manos de la Reina Ana.

La gran obra de Newton culminaba la revolución científica iniciada por Nicolás Copérnico (1473-1543) e inauguraba un período de confianza sin límites en la razón, extensible a todos los campos del conocimiento.